Dos investigadores holandeses hicieron un interesante estudio. Seleccionaron varios grupos de participantes a los que les hicieron 42 preguntas del juego del Trivial Pursuit consideradas como bastante difíciles. A la mitad de ellos les pidieron que previamente a contestar estas preguntas dedicaran cinco minutos a pensar en la figura de un profesor y que escribieran lo que se les pasase por la cabeza. Al resto de grupos se les pidió lo mismo pero que se sentasen a pensar en hinchas de fútbol.

Una vez contestadas las 42 preguntas, los grupos que habían dedicado esos cinco minutos a pensar en la figura de un profesor tuvieron un 55,6% de acierto en las respuestas mientras que los grupos restantes alcanzaron un 42,6%.

Los participantes de los grupos “profesores” no eran más inteligentes que el resto de grupos ni sabían más que ellos. Tan solo estaban en un marco mental inteligente y el hecho de asociarse a la idea de “profesor” les ayudó mucho a encontrar las respuestas correctas en el breve espacio de tiempo que les daban para responder.

Este estudio que es solo uno de los muchos que se han realizado al respecto, extraído del libro Inteligencia Intuitiva de Malcolm Gladwell, da buena cuenta de la importancia de una buena predisposición mental, emocional y corporal frente a determinadas tareas y tomas de decisiones.

http://www.youtube.com/watch?v=XXviNQW2xuo

http://www.youtube.com/watch?v=3N_2rRQQpbc

Los contextos adecuados generan oportunidades de alto impacto y el talento necesita poder expresarse en contextos adecuados y encontrarse con otros talentos que pueden mejorar la potencialidad de cada persona. Que importante resulta la predisposición mental, emocional y corporal para afrontar desafíos complejos, tomar decisiones importantes y abordar situaciones inciertas.

Los contextos inteligentes los generamos cada vez que decidimos interactuar con otros. Todos necesitamos esos contextos para estimular nuestras capacidades, sean las que sean. Pero, de la misma manera, somos responsables de diseñar, crear y desarrollar contextos inteligentes (y recordemos que hablamos de las inteligencias múltiples) para que otros puedan tener oportunidades para el desarrollo.

Nada tiene que ver esto con los modelos educativos que llenan de contenidos conceptuales a los niños, sino más bien de aquellos contextos que estimulan a la persona en el camino de su excelencia, ya sea desde las artes, la cultura, el movimiento y la emoción.

Necesitamos contextos y somos responsables de su creación.